модуль 11

Модуль 11. З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання технологій веб 2.0. Значення оцінювання, самоспрямування, коригування навчальної траекторії - корисна була інформація.

модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором, але нажаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку

модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.Щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити свою роботу). Але цьому передує ВЕЛИКА робота вчителя, щоб їх цього навчити: робити це саме, але спочатку в малих частках, поступово збільшуючи.

Крім того, ми повинні пам’ятати і про учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впроратися, наприклад - виконують роботу за шаблоном, що розробив учитель.

Також не слід забувати обдарованих учнів - вони могуть працювати із завдання повишенної складності.

Модуль був дуже насиченим, багато нових методів по впровадженню диференційованого навчання для учнів я для себе відкрила.

модуль 8

Під час роботи з даним модулем ми поділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували власну систему оцінювання.

модуль 7

Створила учнівський продукт діяльності - блог. Мало часу для вправляння в налаштуваннях блогу. Впевнена для учнів  - це буде цікаво і дуже! І можливо вони прокинуться від сплячки.Як думаєте, колеги?? 

модуль 6

Ура!  Я досягла першої цілі: ознайомилася як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. Впевнена, що такі інструменти будуть сприяти мотивації навчання, викличуть інтерес і зацікавленість учнів. Але це ж титанічна праця для вчителя........ І знову ти у вільному плаванні......

модуль 5

Ми обговорювали презентацію оцінювання навчальних потреб учнів, обговорювали в групі ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття. Ознайомилися з авторськими правами, правила оформлення посилань на використані джерела, пошук та збереження зображень з Інтернет-сайтів

модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме я навчився створювати презентацію, оцінювати важливі цілі проекту,
використовувати різні стратегії оцінювання.

модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.... , а саме:
я зрозуміла для себе, що дослідження можна пропонувати як для узагальнення теми так і для поглибленого вивчення окремих елементів;
ще раз проаналізувала шляхи створення Основних питань, хоча переконана і надалі, що це найскладніший етап для вчителів...
сподобалася схема-циклограма створення проекту, але маю передчуття, що можна заблукати...
Ну що ж... вперед... Думаю - далі буде легше....

модуль 2

Цей модуль допоміг  мені дізнатися як проекти, що плануються та реалізуються за допомогою ІКТ, можна використовувати в навчальному процесі.

модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання, спланувати власну траекторію навчання за програмою "Інтел" Навчання для майбутнього .